Cómo es la educación básica en Chile

Cómo es la educación básica en Chile

En el año de 1920, el estado chileno estableció como obligatorio el cursar 4 años de escolaridad; si bien, 9 años después este periodo sería aumentado hasta los 6 años y, por último, en el año de 1965 se estableció que la Educación básica en Chile consta de 8 años; si bien, estos se volverán a reducir a 6 en el 2026.

Índice

¿Cuáles son las características de la educación básica en Chile?

El aprendizaje de un niño después del jardín de infancia es muy importante para su desarrollo. Este es un período en el que el niño se desarrolla rápidamente y aprende mucho. Por lo tanto, el maestro juega un papel importante en la educación del estudiante. En la primera etapa escolar debe existir una persona responsable y comprometida. Los docentes de educación infantil deben saber que apoyar el desarrollo de un niño es muy importante en la etapa en la que se encuentra.

Al prepararse para las clases con los estudiantes, el maestro debe prepararse adecuadamente. Toda la educación debe seguir el plan de estudios básico. La educación de la primera infancia también se basa en este documento.

El plan de estudios básico es un documento especificado por el Ministerio de Educación Nacional. Este documento toma la forma de un reglamento. El plan de estudios básico incluye:

  • Objetivos de aprendizaje que son obligatorios
  • Contenido de aprendizaje, es decir, información que el estudiante debe tener después de completar cada etapa de la educación
  • Tareas educativas y preventivas
  • Condiciones, así como el método de implementación del plan de estudios básico

¿Cuáles son los objetivos de la educación básica en Chile?

El objetivo principal de la educación de la primera infancia es apoyar el desarrollo del niño. Un niño que estudia en los grados 1-3 de la escuela primaria debe poder descubrir sus propias habilidades y adquirir experiencia. El alumno debe ser consciente de que la educación infantil le permitirá pasar lentamente de la infancia a la adolescencia.

El alumno debe aprender a leer, contar y escribir correctamente, y debe ser consciente de cómo cuidar el entorno natural que le rodea.

El niño en educación básica en Chile se desarrolla en los siguientes ámbitos:

  • Físico: el niño adquiere la capacidad de comunicarse y actuar con eficacia.
  • Emocional: el estudiante comprende y puede nombrar sus emociones y sentimientos.
  • Social: el niño es consciente de lo que sucede en la escuela, en casa.
  • Cognitivo: el alumno adquiere la capacidad de pensar de forma lógica e independiente.

Evaluación en la Educación básica en Chile

Es sabido que la evaluación de los alumnos comienza en la etapa de la escuela primaria. En educación infantil, la evaluación se expresa de forma descriptiva.

El niño es evaluado:

  • de forma continua, mientras imparte lecciones, verificando lo que el estudiante es capaz de hacer actualmente.
  • periódicamente, después del final del semestre y después del final de la clase - se evalúa el progreso y el comportamiento del estudiante.
  • al final de la primera etapa de la educación: el maestro resume el período de la educación infantil, describe la capacidad de leer, contar, escribir, comportarse, etc.

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